sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "pogačnik toličič".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Pogačnik Toličič pa je mnenja , da so igračke in z njimi prava igra pomemben dejavnik v razvoju slehernega otroka .
Pogačnik - Toličič (1986) meni, da otrok v tej stopnji odkrije, da lahko z risbo nekaj pove in prične izražati svoje izkušnje s svetom.
Pogačnik-Toličič ( 1986 ) priporoča , da prične otrok najprej mazati s prstnimi barvami , nato z voščenkami , barvnimi svinčniki , vodenimi barvicami in flomastri .
Pogačnik-Toličič ( 1986 ) pravi , da gre razvoj pri vseh otrocih v naslednjih smereh , in sicer , da otrok do drugega leta samo čečka .
Pogačnik – Toličič ( 1986 ) je v mentalno-higienski svetovalnici imela možnost opazovati otroške risbe , ki so jih risali otroci , ki so prihajali .
Pogačnik-Toličič ( 1986 ) opisuje prve znake , ki nastajajo , ko otrok vleče s prstki po papirju , kot gibalne sledi ali motorično igro .
Pogačnik-Toličič ( 1986 ) predvideva , da je otrok zadovoljen ter srečen , če je na njegovi risbi veliko barv in sonce .
Pogačnik-Toličič ( 1992 ) uči postopno vzpostavljati odnos do vsega in vseh v svojem okolju , medsebojne povezanosti in soodvisnosti .
Pogačnik-Toličič ( 1992 ) uči postopno vzpostaviti odnos do vsega in vseh v svojem okolju , medsebojne povezanosti in soodvisnosti .
Pogačnik-Toličič (1992) uči postopno vzpostavljati odnos do vsega in vseh v svojem okolju, medsebojne povezanosti in soodvisnosti.
Pogačnik Toličič (1966) meni, da bi se vsak otrok moral igrati, saj je to temelj za razvoj človeka.
Pogačnik-Toličič ( 1986 ) pravi , da otrok iz čečkanja oblikuje dve osnovni obliki , in sicer križ in krog .
Pogačnik - Toličič (1992, v prav tam), ki navaja, da pravljica pri otroku vzbudi veselje do življenja.
Risbe živali nam ne nakazujejo samo otrokovega čustvenega odnosa do njih , ampak tudi to , kaj o živalih ve ( Pogačnik-Toličič , str.
Pogačnik-Toličič ( 1986 ) piše , da razvojne stopnje risanja ne potekajo enako pri vseh otrocih .
Pogačnik-Toličič (1986) pravi, da lahko otrok z risanjem odpravi marsikatero tesnobo ali težavo.
Gre za vse oblike športnih iger , preko katerih otrok zavestno izpopolnjuje svoje spretnosti in jih usmerja njegova težnja po gibanju ( Pogačnik Toličič , 1966 ) .
Po mnenju Pogačnik - Toličič ( 1986 ) so otroci , ki so zelo pozno dobili v roke žlico za samostojno prehranjevanje , kasneje tudi nespretni pri risanju .
Pomagamo mu tako , da ga spodbujamo k risanju , da mu omogočimo nova doživetja in izkušnje o svetu , v katerem živi ( Pogačnik - Toličič , 1986 ) .
Igrača je otroku potrebna za vsestranski razvoj, saj pravimo, da se otrok v igri razvija in da igra otroka razvija (Pogačnik - Toličič, 1982).